【非凡十年】计算机与信息工程学院：多措并举，开创“赛育融通”人才培养新局面

科技竞赛在高校创新型人才培养的过程中发挥着不可替代的作用。科技竞赛可以完善学生的知识结构，培养学生的创新意识和创新精神,促进大学生综合素养的提升。计信学院高度重视学生科技竞赛，多措并举，围绕提升学生创新、协作和实践能力这一主题，抓好教师、学生两个层面，不断在国家、省、校三个竞赛等级中实现突破，做到了各专业、各年级、各班级、各层次学生科技竞赛全覆盖，形成“围绕一个主题、抓好两个层面、突破三个类别、做到四个覆盖”的计信院科技竞赛管理运作模式。通过这套竞赛管理运作模式，规范学院科技竞赛管理工作，强化科技竞赛活动的组织领导和业务指导，浓厚学院科技竞赛氛围，提升学生培养质量，推动学院科技竞赛活动高效、有序、健康地发展，以实际行动助力学校有特色高水平大学建设，助力学校“双一流”建设。

近年来，计信学院积极鼓励学生参加科技竞赛，动员学生参加数学建模、“蓝桥杯”、信息技术大赛等高含金量比赛。学院参赛人数逐年增加，获奖人数连年上升，近四年共获得国家级、省部级、校级竞赛奖励380余人次。通过竞赛激发了大学生自主学习的意识，带动了学院学风建设，推动学院育人工作，实现了“以赛促学，以赛育人，赛育融通”的良性循环。

顶层设计有特色。学院多次召开党政联席会议，结合学院实际，研究出台一系列激励政策，如将国家奖学金、励志奖学金等重大荣誉的评比与科技竞赛挂钩，凸显竞赛的重要性；教学改革方面，把大学生创新意识和创新能力培养纳入教育教学目标，把科技创新活动所需要的课程纳入综合培养方案，使大学生科技创新活动从“第二课堂”迈向“第一课堂”，享受各项教学资源的使用权利，使各种仪器设备和实验室全面对学生开放，尽量让每个学生参与进来，感受科研活动的学术氛围，锻炼自身的创新精神；体制机制方面，全面推进本科生导师制，学生一入校就指派指导教师，使师生较早地建立联系，让教师较早地了解和发现学生的特长，有利于学生较早地进入教师的研究领域，为参加科技竞赛打好理论基础，铺好实践道路。

宣传教育有影响。学院把学生科技竞赛作为学院文化建设的重要内容，通过竞赛活动，提升学院文化品位，营造一种良好的育人环境和学术科技文化氛围，形成良好的学风、赛风。学院充分利用微信公众号、学院官网等宣传主阵地，推送关于竞赛获奖学生的的新闻、海报；在学院大厅设立展架，选择在竞赛方面有突出成绩的同学作为宣传主角，真正发挥榜样的力量。学院领导多次在全院教职工大会、班主任大会上强调抓好科技竞赛的重要性，动员广大老师指导、鼓励学生积极参加科技竞赛；大一新生入学后，邀请学院领导、专业教师、获奖学生代表利用新生入学教育、新生主题班会等形式向广大新生宣传竞赛的重要性；在学生干部会上，辅导员多次鼓励动员广大学生干部积极参与科技竞赛。通过“线上线下相结合，大会小会有宣讲”的形式，让学院学生明确学习方向，树立参赛意识。

组织引领有办法。为了做好竞赛的组织、报名、培训等工作，学院成立了专门的科技竞赛团队，团队成员包括院领导、专业教师、班主任、辅导员等。每个比赛，安排有专职辅导员组织报名，同时，发挥学生会科技部、数学建模协会、计算机协会等学生组织的作用，协助做好比赛的组织报名、考前培训等工作，确保每一名参赛学生可以顺利报名、得到比赛相关技能的培训和演练。除此之外，学院鼓励各班级增设创新创业委员，协助班主任班级开展科技竞赛工作，确保每学院的科技竞赛工作的指导思想可以覆盖到每一名学生。

竞赛激励有创新。学院对于竞赛的优秀指导教师，在年度考核、评优评先方面，同等条件下给予倾斜，充分肯定教师在指导学生竞赛方面的贡献。学院创新性的利用调节基金对获奖指导老师进行工作量补贴，调动指导老师工作积极性。学院团委、学工办多次召开会议，结合学院政策，研究提高竞赛获奖在综合测评、评优评先等中的占比，逐渐形成一套有学院特色的奖励激励政策。对于获得国家级、省级奖励的学生，除了在评优评先方面进行适当倾斜外，还报销参赛报名费及往返路费，激励广大学生积极参赛。

指导帮扶有实效。学院多次强调，指导学生参加科技创新活动，是教师的职责所在，是衡量一个教师合格与否的重要指标，引导教师投身学生科技创新活动。同时，鼓励学生科技创新团队聘请业界知名人士担任导师，提高指导教师队伍的整体素质。为了更好的做好参赛学生的指导帮扶工作，学院结合比赛实际和专业老师特长，为每个科技竞赛成立专门教练组，为每个参赛学生配备了指导老师，如数学建模比赛就有20多位经验丰富的专业指导老师，“蓝桥杯”、信息技术大赛等有专业的教练组指导学生日常训练。实践表明，经过指导教师团队的指导帮扶和系统的专业训练，学院参赛学生的理论水平和实践动手能力显著增强，学院学生竞赛的获奖率也开始逐年增加。

经验提升有真章。每次重大科技竞赛之后，学院都会及时召开总结会议，并邀请院领导、指导老师、辅导员、参赛学生代表等参会，针对比赛进行总结反思，对比赛中出现的特色做法、经验进行总结，便于在后续或其他比赛中加以维持；对比赛中出现的不足加以反思，并在后续的比赛中采取措施，进行改进。除此之外，学院还会针对比赛数据进行分析，对学生的专业学习能力、创业实践能力和综合素质进行综合分析，适时修改教学计划、学生培养计划，做到教学有方，育人有道。

计信学院的学生通过参加各种学科竞赛,不仅收获了知识,而且收获了自信。计信学院科技竞赛氛围日益浓厚，对于提高学生学习氛围，带动学院学风建设，推动学院育人工作有积极作用，计信学院走出了一条“以赛促学，以赛育人，赛育融通”的育人之路。

供稿：计信学院            审核：周艺萍